5g “三个课堂”新时期义务教育均衡发展的创新实践-凯时尊龙

   　近年来，“三通两平台”的建设与应用研究取得一个重大进展，全国农村中小学互联网接入率从25%上升到96%，多媒体教室比例从不到40%增加到91%;“一师一优课，一课一名师”活动可以参与幼儿教师不能超过1800万人次，形成优课资源1700万堂;教育信息资源公共文化服务网络平台初具规模，教育质量管理以及公共产品服务系统平台实现全面分析应用，为建设“凯时尊龙”提供了良好的信息化理论基础。

　　到2020年，“新基础设施”首次写入政府工作报告，其中五个g作为通信领域的重大变革，以大带宽、低延迟、宽连接的技术优势，正在加速与智能教育、智能医疗、工业互联网等领域的深度融合，探索创新应用。 疫期，依托5g网络，5g在线课堂，5g远程教研，5g4k视频传输等教育信息化顺利开展，5g赋能智慧教育优势凸显。

　　5g 以下的”三间教室”的升级是什么?从“快递班”、“名师班”和“精英网络班”三个情景出发，探索“5g”的可能性。

　　场景一：5g 邮件教室5g通电后，由任课教师快递教室双模式，教学的交互模式有效地进行。 5g网络支持4k，8k视频传输，移动灵活班，任课教师和学生支持中心低延迟与远程课堂互动;由硬件和软件5g 5g交互式教学过程模块的课堂智慧必要组分(包括交互式智能大屏幕，记录和广播设备，学生解答平板终端等)，使用5g大的网络带宽，低等待时间，高可靠性和其他的技术优势，全方位，多层次，实时互动教学模式的每个角度的形成。场景二：5g 任课老师依赖于5g网络的优势，可以跨区域高效地完成互动式的教学和研究交流，提供虚拟和身临其境的教学和科研活动;协助教育在线巡逻路线的区域局，可随时巡逻的经验教训和指导下，通过移动终端，帮助“名师课堂”有效地进行。场景三：5g 网络精英阶层5g网络能有效地保护教育资源平台的稳定运行，使5g老师在课程，教育数字资源将变得更加生动。例如，通过全息投影，在虚拟人物教师或课程内容，为了在教室中的学生的前远端，以实现裸眼3d呈现，从而形成全息交互式远程教室经验，依托的方式在5g网络的全息投影技术，可以顺利地同时出现在多个场景中的“全息屏幕”，开展了许多，多到高清播放，以实现优质教育资源和更多的领域。

　　通过打造ar/vr交互式教学场景，针对难以讲解的课程教育内容、现实生活中无法观察到的自然现象等，利用ar/vr技术，使抽象的课程研究内容可以更加直观地呈现在学生们面前，提高学生学习管理效率。

　　2020年是5g网络文化建设的关键之年，预计到2020年底，我国5g基站数量有望可以达到65万个，实现全国所有地级市室外的5g连续覆盖、县城及乡镇政府重点内容覆盖、重点研究场景设计室内覆盖。5g网络的普及与应用，将为5g能“三个课堂”提供一个良好的基础教育条件。

　　大力推进5g网络文化建设，县城及乡镇的教育管理信息化技术基础服务设施将迎来一个全面升级。在此基础上，5g “三个课堂”作为新时期义务教育经济发展的创新教学实践，将有机会助力欠发达区域教育资源信息化实现“弯道超车”，全面促进幼儿教育提供优质均衡发展。