浅谈疫情下的在线教育模式变化-凯时尊龙

      1.教学行为的本质

　　教学管理行为其实是教和学两种行为的结合，而教学的好坏，不在于老师教的多好，而在于学生学的怎样。也就是说，教学实践活动的好坏，主要不取决于老师以及是否可以能够更加清楚的呈现课程学习内容，而是在于通过老师教的行为方式能够得到很好的促进发的行为。

　　对于传统的面对面的过程而言，教师可以教目测学生反应，灵活调整教学策略，但对于网络教学，学生是否认真听讲，实时反馈学习的过程是很难控制的，教这种行为是一个很大的挑战。

　　2.凯时尊龙教学活动课程呈现的方式

　　在我看来，在教学过程中，教师灌输他需要教学生的东西是远远不够的。 口语交际只是教学呈现方式之一。 对于在线教学，学生和教师被划分为不同的时间和空间。为了保证良好的教学效果，必须综合运用各种手段来促进学生的学习效果。

　　现场直播: 与传统的面授教学相比，网络教学的课堂呈现出更加多维化的特点。 它不仅仅局限于教师的现场教学，还可以通过录制屏幕将课程中的重点和难点录制成视频并分发给学生，让不懂的学生通过观看视频进行复习。

　　3.老师需要做的事情，挑战和变革

　　理念的改变：从以教师为中心，转变为以学生为研究中心，在教学准备、教学中、教学质量验收等过程中，都要以学生为中心，学生可以在家自主知识学习的过程中，教师应以学生为中心，关注培养学生对学生信息内容的准备情况、对学习相关内容的接受文化程度，要根据学生的特点以及设计适合企业不同影响学生的学习生活活动及内容，必要时为每个学生通过建立画像，根据我们每个学生的具体实际情况，差别化教学。

　　学习和探索新的教学模式：随着网络教育的普及，各种新的教学体系正在不断出台，教师应主动探索新的技术来改变自己的教学带来了主动，充分利用新技术来改变自己的教学方法，新技术的各种功能，教学平台，充分利用它们，将它们集成到他们的教学。

　　4.老师我们需要进行指导学生去做的事情

　　在线学习，要求学生有较强的自主学习能力，很多人没有良好的自我管理能力，尤其是对于中小学生来说，而自主学习，一定是孤独的，甚至可能导致焦虑，所以教师在教学过程中，首先要注意学生的心理状态。 教师可以通过精心的教学设计激发学生的学习热情，通过设定阶段目标增强学生的方向感。

　　在线学习的过程是一个连续的、不间断的过程。 教师不仅要注意课堂上的时间，而且要特别注意自主学习和完成教学任务的过程，工作量增加了，如果条件可以是团队合作，一个班有不同的角色，扮演教学，辅导，监督学习等不同的任务。