停课不停学：在教学方面老师应该更倾向于哪一种教学方式?-凯时尊龙

      学校教师以视频，音频，文字等形式在线与互动，引导学生在家自主学习。 使学生能够在家听课，并与老师等进行实时课堂互动，实现真正意义上的暂停。

　　交互性增强这是最直观的特点，现场直播就像课堂教学一样，虽然与屏幕分离，但是通过文字评论、语音等手段实现师生之间的实时交互。

　　由于类居住类，例如，活课，老师会一直关注该消息的论坛用户，并专注于课程内容来解释回答完毕。带上现场互动升级，师生沟通更方便，经常居住类后，会收到良好的反馈。

　　因此，很多知识付费的微专业开课前，都会通过开设至少进行一次可以免费的直播课，解答有意愿影响学习的人群的疑惑，再正式开班授课，来课的旁路直播能够满足了用户提供在线教育免费试看视频，再付费观看企业全部的功能。

　    因材施教不同于记录课程。 他们可能在直播前录制了整个课程，并且可以根据学生在课程中甚至在课堂上的反馈同步调整直播课程。 教师在收到学习者的反馈后，会尽快将反馈信息传达给教师，以便教师能够因材施教。 如果我们说课程的修改基本上是一个重新记录，那么调整课程的自由度就会大得多。

　　最后，其实不论是录播还是网络直播，它决定的只是启动成本的多少，更重要的还是工作内容进行质量。内容方们只有不断发展完善、优化自己的内容，课单价和课程销量才能可以得到进一步提高，课程也能够获得学习更多更广的有效信息传播，促进学员间自主品牌传播的 课程教学就是最好的推广。