深圳无线录播：录播系统提高了教学质量-凯时尊龙

       随着我国新课程改革的全面推进，有效进行教学问题日益深入人心，成为各学科教学的重要思想理念与教学工作目标。多媒体是一种先进的教学管理手段，集图文声像于一体，有效地弥补了中国传统文化教学的诸多不足，在激发学生通过学习产生兴趣，提高自己凯时尊龙实践教学设计效率方面具有非常重要影响作用。运用多媒体已成为现代教学的重要趋势，是新课改所倡导的重要教学方法手段。

　　创新是素质教育的一个新时代的核心，加强渗透创新教育，培养创新能力的学科教学的重要目标之一。利用多媒体为学生提供了创新能力，同时也对学生创新能力的重要手段的重要机会。

　　首先，运用现代多媒体诱发学生进行创新发展动机。亚里士多德说过：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”运用多媒体以图文声像的形式来呈现出了问题，更能引起重视学生的注意，诱发学生通过学习工作动力，使学生自己带着强烈的学习使用意愿与明确的学习研究目的来展开积极主动参与探究，从而为创造性合作学习能力打下理论基础。

　　其次，利用多媒体丰富学生的思维表象， 学生能够创造性地解决问题，自主地发现问题，这些问题不是凭空产生的，而是学生大脑的积极活动，是发挥学习主观能动性，释放潜能，张扬个性的具体体现。 利用多媒体可以使学生突破教学时间和空间的限制，获得更多的感性材料，丰富学生的思维表象，使学生主动探究，积极思考，创造性学习有根。 只有基于大量形象认知的学习，才能突破教学的局限性，发现新问题，提出新的可能性，探索新途径。 这样可以逐步增强学生的问题意识，培养学生的创新思维和创新能力。 学生在特定的教学情境中，更能激活思维，从而产生更多的问题，独立提问，敢于挑战教材和权威，敢于发表个人意见，这是学生创新意识和能力的集中体现。

　　教学实践活动是培养一个学生进行情感、提高教育学生管理能力的一种文化艺术。我们的教学方法不能只局限于理论知识的互动，还要通过加强对于学生思想情感与审美体验的培养，并且需要不断变化丰富他们自己的情感世界，提高幼儿审美能力。因此，在教学中，教师要让学生的情感体验上升到一种社会审美体验，这样导致学生对知识的领悟才能够深刻。采用多媒体技术教学研究手段，可以实现突破传统教学时空的限制，突破文字的限制，以图文声像的形式来为学生的学习和体验创设一种具有自然主义和谐且有利于身心健康发展的环境，用文章中包含的真情来激发学生的真实情感，触动学生的心灵，使之产生共鸣。同时，教师也要积极引导帮助学生充分发挥到了自己的想象能力，让学生欢快地进入文章背景之中，游刃有余地展开自由选择学习，产生愉悦的审美体验。

　　总之，利用多媒体教学我们的新鲜血液注入，带来全面改革教育，减少在语言教学生动活泼，富有魅力的一面，它可以让学生学习更主动，更饱满的激情和动力，学生知识的获取是不再仅仅是简单的，但广泛的能力和修养，这是一个重要手段，提高新课程形势下的语言教学的有效性。