网络教研对未来教育的发展变革-凯时尊龙

      目前，云计算，大数据，物联网，互联网，身份识别，知识管理等新技术和新理念和it的双驱动的经济和社会快速发展的需要，并迅速走进智力阶段。因此，当教育管理信息化基础设施尚在普及完善、“互联网 ”和教育尚在互相催化融合时，人工智能作为一个信息凯时尊龙技术的更高发展历史阶段，毫无疑问会深层次推动社会教育实践教学模式改革与创新企业发展，进而给未来中国教育工作带来机遇和挑战。

　　在一方面，人工智能已经改变了育人的目标。随着机器代替简单重复的体力劳动，如人工智能将取代脑力劳动，司机，翻译，客服，快递的简单重复，因此可以成为传统社会就业制度和就业形势将因此发生的专业裁判消失深刻的变化。适应和这些变化和趋势做出反应，教育必须回归到人性的本质，我们必须工业社会的功利褪色的印记。当人工智能成为人类记忆的外部记忆和思维的助手，学生根本吸收和掌握这些知识来赚钱的生活技能教育目标不会不管。教育应更注重学生的思维，创造性，协作力，帮助学生在新的社会就业体系，准确定位自己和坐标系的人生价值。教育的目标，改变教育理念将加速培养模式，创新教材，教学方法，评价体系，教育，管理和整个教育系统。

　　另一重要方面，人工进行智能改变了中国校园文化环境。未来，校园生活环境管理信息化将向更高水平层次的智慧企业校园迈进，各种信息智能可以感知系统设备和技术应用无处不在。校长、教师、学生自己不知不觉已经镶嵌到有形的校园物理研究空间和无形的虚拟经济数据空间中。当学生踏进大学校园就可以完成签到，离开校园自动告知家人，进入教室多媒体设施设备市场已经成为开启，身体不适发出报警求助，上课开小差收到友情提醒，练习测验后生成学情分析财务报告，这些都表明，校园物理资源环境、教室课堂教学语言环境、网络教研知识学习社会环境影响已经得到充分利用融合，实现了从环境的数据化到数据的环境化、从教学的数据化到数据的教学化、从人格的数据化到数据的人格化转变。校园看上去还是因为那个校园，却充满了人类的温度和智慧。

　　人工智能也改变了教师角色。有专家指出，“创意工作者”“人际连接者”和“复杂模式的判断者”这三类人是最不可能被人工智能替代的。教师这一职业同时满足这三类人的特点，因为教师必须适应变化的教学政策和教学环境，面向不同性格特点和需求的学生，处理多样化的教育教学问题。所以，人工智能并不能轻易取代教师这个职业。但在未来，人工智能可以改变教师的角色和作用。教师可以从低附加值的简单重复工作中自我解放，从而更加专注于构建和谐稳固的师生关系和促进学生全面长远发展。教师就不再仅仅是知识的传授者，而是满足学生个性化需求的教学服务提供者、设计实施定制化学习方案的成长咨询顾问。